Dans le cadre du programme Actions concertées, le Fonds de recherche du Québec - Société et culture mène de vastes programmes thématiques de recherche qui visent à répondre à des besoins de connaissances et d’innovation exprimés par les milieux gouvernementaux, communautaires, culturels et industriels établis au Québec. Pour faciliter la diffusion des résultats de ces recherches, cette section présente des résultats vulgarisés et synthétisés.
Persévérance et réussite scolaires Vieillissement de la population
persévérance et réussite scolaires
La motivation des élèves au primaire : un élément essentiel de la réussite scolaire
Thérèse Bouffard, Université du Québec à Montréal
La motivation des élèves lors du passage au secondaire : quelles interventions privilégier?
Roch Chouinard, Université de Montréal
Étudier au cégep avec des incapacités : obstacles et facilitateurs à la réussite scolaire
Catherine S. Fichten, Collège Dawson
La formation en alternance : une solution possible pour la relève agricole
Claudia Gagnon, Université de Sherbrooke
L’intégration des élèves présentant des difficultés affectives et comportementales dans les écoles primaires : un modèle innovateur
Nancy Heath, Université McGill
La motivation scolaire par le cybermentorat : une formule innovatrice
Jacques Lajoie, Université du Québec à Montréal
Le passage du primaire au secondaire : une transition à mieux soutenir
François Larose, Université de Sherbrooke
Persévérer en sciences et en génie à l’université : une question de choix de carrière et d’encadrement
Simon Larose, Université Laval
Être originaire des caraïbes et réussir au cégep ou comment faire face aux préjugés?
Myrna Lashley, Collège John Abbott
L’amélioration du français écrit : les interventions les plus efficaces
Pascale Lefrançois, Université de Montréal
L’illusion d’incompétence : un biais négatif lourd en conséquences
Geneviève Marcotte, Université du Québec à Montréal
Harmoniser les programmes de formation professionnelle et technique : des effets positifs sur la persévérance et la réussite scolaires
Louise Ménard, Université du Québec à Montréal
Surmonter les difficultés du français écrit au primaire : une approche intégrée de l’orthographe
Marie-France Morin, Université de Sherbrooke
La réussite scolaire évaluée sous l’angle de l’attachement
Ellen Moss, Université du Québec à Montréal
Persévérer en sciences au cégep : l’importance cruciale du contexte d’apprentissage
Steven Rosenfield, Collège Vanier
La réussite scolaire des élèves à risque : un modèle d’intervention axé sur la concertation
Teresa Sheriff, Centre jeunesse de Québec – Institut universitaire
La réussite des garçons au collégial : un modèle d’intervention efficace
Gilles Tremblay, Université Laval
La réussite scolaire des groupes d’immigrants et des groupes d’autochtones du Québec : modèles de collaboration entre la famille et l’école
Michèle Vatz-Laaroussi, Université de Sherbrooke
vieillissement de la population
Le vieillissement de la population: une nouvelle spécificité québécoise
Yves Daniel Bussière, INRS – Urbanisation, Culture et Société
Prendre soin des personnes âgées: quelle part de responsabilité pour la famille?
Nancy Guberman, Université du Québec à Montréal
Les baby-boomers âgés pourront-ils compter sur l'aide de leur famille?
Jacques Légaré, Université de Montréal
La retraite... une force d'attraction irrésistible!
Frédéric Lesemann, INRS – Urbanisation, Culture et Société
Prendre soin d'un parent âgé soi-même ou recourir aux services formels?
Danielle Maltais, Université du Québec à Chicoutimi
Le logement social et l'hébergement pour les personnes âgées ou comment concevoir de nouvelles politiques publiques?
Yves Vaillancourt, Université du Québec à Montréal
La transition entre le travail et la retraite: des parcours de plus en plus diversifiés
Frédéric Lesemann, INRS – Urbanisation, Culture et Société
